¿En dónde derrotó don Pelayo a los musulmanes? ¿Cómo surgió el reino de Castilla? ¿Cuál fue la primera capital del reino astur? ¿Quiénes protagonizaron la repoblación concejil? En este vídeo, pensado para alumnos de 2º de ESO, se responden a esas y otras preguntas en el marco del origen de los reinos cristianos peninsulares.

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¿Quieres convertirte en un gran conocedor de la INDUSTRIALIZACIÓN? Acompáñame en esta serie de vídeos que te llevarán a descubrir las claves de la revolución industrial británica

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¿Qué papel desempeñó Magallanes en la batalla de Cannanore? ¿Cuáles eran sus orígenes familiares? ¿Quiénes influyeron de manera decisiva en su decisión de tomar la ruta colombina? ¿En dónde alcanzó fama y experiencia como marinero? ¿En qué cosmógrafos, astrónomos y exploradores se basaba para establecer sus cálculos navales? Descubre los principales acontecimientos de la vida de Magallanes antes de entrar al servicio de Carlos V, así como las influencias que marcaron de forma decisiva su gran proyecto.

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¿Por qué decimos que la sociedad de al-Ándalus era fundamentalmente urbana? ¿Qué cultivos introdujeron los musulmanes en España? ¿Cuáles eran los principales edificios de las ciudades? ¿Dónde se desarrollaba la actividad artesanal? ¿Por qué era tan importante la península Ibérica para el comercio entre Europa y África? En este vídeo, pensado para alumnos de 2º de ESO, se exponen los principales rasgos de la economía de la España musulmana entre los siglos VIII y XI.

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¿Cómo se llamaban las provincias del Imperio Bizantino? ¿Quiénes las gobernaban? ¿Qué entendemos por teocracia? ¿Por qué se produjeron las luchas iconoclastas? En este vídeo, pensado para alumnos de 2º de ESO, se explica la organización política, la estructura económica y social, y la vida cultural y religiosa de Bizancio.

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Este vídeo está pensado para los alumnos de Bachillerato que cursan la asignatura de Historia de España según el modelo de la clase invertida o flipped classroom. Es necesario aclarar que no se trata de un desarrollo completo de los contenidos, sino de una recopilación de los aspectos básicos. Posteriormente, bajo la supervisión del profesor, se ampliará esa información con el trabajo personal y grupal del alumnado en el aula.

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¿En qué año se fundó la Universidad de Lérida? ¿Por qué adquirió mayor importancia la arquitectura civil a partir del siglo XIII? ¿Cuáles son las principales características del gótico flamígero? ¿Quiénes destacaron en la pintura gótica peninsular? Este vídeo, pensado para alumnos de 2º de ESO, resume los rasgos del arte y la cultura de Castilla y Aragón en los siglos XIII, XIV y XV, así como sus principales autores y manifestaciones.

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¿Cómo fue la expansión de la industrialización por Europa? En 5 minutos resumo la primera revolución industrial
¿Por qué la industrialización no se inició en el Continente hasta el siglo XIX? ¿Qué diferencias hubo entre el desarrollo de esta en Bélgica, Francia y Alemania? ¿Qué era el Zollverein? ¿Cuál fue la principal actividad económica belga? En este vídeo, pensado para alumnos de 1º de Bachillerato, explicaremos el proceso de desarrollo industrial europeo durante en siglo XIX. La parte final de la clase se centrará en tres casos: Bélgica, ... continua

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¿Qué acontecimiento marca el inicio del calendario musulmán? ¿A qué tarea se dedicaba Mahoma antes de fundar el Islam? ¿Cuántos eran los califas ortodoxos? ¿Por qué se expandió tan rápido el Imperio Islámico? En este vídeo, pensado para alumnos de 2º de ESO, responderemos a esas preguntas y resumiremos el desarrollo histórico del Islam medieval.

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¿Por qué Gran Bretaña fue la cuna de la Revolución Industrial? En 10 minutos resumo la primera revolución industrial
¿Cuáles son los factores que explican el desarrollo industrial en Gran Bretaña? ¿Qué entendemos por mercado interior? ¿Existe alguna relación entre el crecimiento demográfico y el consumo? ¿Por qué el Parlamento británico aprobó leyes de corte liberal desde finales del XVII? En este vídeo, pensado para alumnos de 1º de Bachillerato, abordaremos tres de los elementos que permiten entender la revolución industrial británica: las ... continua

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