Categoria: festivalfilosofia 2025 - paideia (60)

In che modo la matematica può essere applicata a contesti non matematici, come le relazioni affettive? Questa lezione esplora la possibilità che matematica e sentimenti condividano una struttura algoritmica, basata su regole e probabilità che governano la nostra capacità di entrare in relazione, suggerendo una visione della formazione che avvicina calcolo e vita emotiva.
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Chiara Valerio , scrittrice, editor e conduttrice radiofonica, ha una formazione scientifica e ha conseguito un dottorato in Matematica presso l’Università di Napoli Federico II. È ... continua

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Come sta cambiando il nostro modo di intendere la conoscenza?
Questa lezione riflette sul superamento della classica definizione come credenza vera e giustificata, esplorando invece nuove prospettive epistemologiche che ridefiniscano la giustificazione, l’affidabilità e la trasmissione del sapere.
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Nicla Vassallo è professoressa di Filosofia teoretica presso l’Università di Genova, dove ha insegnato anche Filosofia della conoscenza ed Epistemologia, e ricercatrice associata presso l’Istituto di Storia dell’Europa Mediterranea (ISEM) del Centro ... continua

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Qual è il ruolo dell’istruzione nel rafforzamento delle istituzioni e nel miglioramento della qualità della vita? Questa lezione riflette sul legame tra accesso all’istruzione e sviluppo delle capacità individuali e collettive, analizzando i dati globali per presagire tendenze future in termini di salute, libertà e coesione sociale.
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Luciano Canova insegna Economia comportamentale presso la Scuola Enrico Mattei e ha collaborato con l’Università Bocconi e l’Università di Pavia. È promotore di progetti di educazione economica e finanziaria rivolti a ... continua

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In che senso l’educazione rappresenta un bene comune e un diritto umano fondamentale? A partire dal quadro giuridico delineato dalla Costituzione dell’UNESCO e dalla Carta delle Nazioni Unite, questa lezione riflette sulle politiche necessarie a garantirne l’accesso universale e a promuovere lo sviluppo delle capacità umane nell’era dell’Antropocene.
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Christoph Wulf è professore di Antropologia e Filosofia dell’educazione presso la Freie Universität di Berlino. Co-fondatore del Centro Interdisciplinare per l’Antropologia Storica, è membro del ... continua

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Qual è il doppio, spesso doloroso, movimento che caratterizza la crescita? Questa lezione mostra come nella strettoria dell’adolescenza si costruisca una nuova identità personale e sociale. Mentre si cerca di separarci dagli altri per sentirsi unici, si ha anche bisogno di aderire ai valori della propria generazione, per non restarne esclusi.
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Michela Marzano è professoressa di Filosofia morale presso l’Università Paris Descartes, ora Paris-Cité, dove dirige attualmente il Dipartimento di Scienze sociali (UFR SHS – Campus Saint-Germain). La sua ricerca ... continua

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In che senso l'educazione è una caratteristica delle specie umane e dell'evoluzione culturale? In questa lezione si mostrerà che i processi di imitazione, gioco e collaborazione sono interconnessi con lo sviluppo neurobiologico delle capacità e che "imparare" è stato il tratto evolutivo saliente di tutti i generi di Homo.
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Telmo Pievani è professore di Filosofia delle scienze biologiche presso l’Università di Padova, dove insegna anche Bioetica e Divulgazione naturalistica. Dal 2017 al 2019 è stato Presidente della Società Italiana di Biologia ... continua

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Quale nuova educazione può nascere da un’alleanza fra umanisti, scienziati e cittadini? Questa lezione prende spunto dal “contratto naturale” proposto da Michel Serres per riflettere su come la formazione possa diventare un’impresa comune, capace di integrare saperi diversi e responsabilità condivise verso il mondo.
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Gaspare Polizzi insegna Pedagogia generale e sociale presso l’Università di Pisa. Ha insegnato Storia della scienza e delle tecniche presso l’Università di Firenze e Storia della filosofia presso la IUL - Università di Firenze. È ... continua

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lezioni magistrali
Matteo Lancini
Fare gli adulti. Ascolto, relazione, trasmissione
Lectio Rotary Club Gruppo Ghirlandina
Quale responsabilità educativa hanno gli adulti di fronte al dolore adolescenziale?
Questa lezione approfondisce il valore dell’ascolto e dello “stare” come gesti fondamentali per costruire relazioni autentiche tra adulti e adolescenti, mettendo in luce il ruolo formativo dell’accoglienza e della presenza silenziosa nelle fasi più critiche della crescita.
Matteo Lancini , psicologo e psicoterapeuta, è presidente della Fondazione ... continua

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Quale idea di formazione emerge dall’evoluzione delle istituzioni museali?
Questa lezione esplora il museo come luogo di trasmissione culturale, interrogando le operazioni di selezione che, dalla Wunderkammer alla cancel culture, plasmano ciò che la memoria collettiva include o esclude di volta in volta.
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Francisco Jarauta è stato a lungo professore di Filosofia presso l’Università di Murcia. È stato visiting professor in numerose università europee e americane, ha compiuto ricerche in Storia, Storia dell’Arte e Filosofia presso le Università di ... continua

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Quali trasformazioni sono necessarie per restituire centralità alla scuola e al ruolo dei maestri? Questa lezione esplora la crisi delle istituzioni educative e interroga la possibilità di riaffermare, contro logiche ministeriali e burocratiche, una visione formativa fondata sul valore della paideia e sulla responsabilità culturale degli insegnanti.
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Ivano Dionigi è professore emerito di Lingua e Letteratura latina ed è direttore del Centro studi “La permanenza del classico” presso l’Università di Bologna. Attualmente presidente del Consorzio ... continua

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