Categoria: festivalfilosofia 2025 - paideia (60)

Quale nuova educazione può nascere da un’alleanza fra umanisti, scienziati e cittadini? Questa lezione prende spunto dal “contratto naturale” proposto da Michel Serres per riflettere su come la formazione possa diventare un’impresa comune, capace di integrare saperi diversi e responsabilità condivise verso il mondo.
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Gaspare Polizzi insegna Pedagogia generale e sociale presso l’Università di Pisa. Ha insegnato Storia della scienza e delle tecniche presso l’Università di Firenze e Storia della filosofia presso la IUL - Università di Firenze. È ... continua

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In che modo la ragione può rovesciarsi nel suo opposto e trasformarsi in strumento di dominio? Questa lezione indaga la potenza dei simboli e dei miti nell’edificare un immaginario collettivo, analizzando come il fascismo abbia costruito una vera e propria macchina simbolica capace di orientare le coscienze e di piegare la formazione alla manipolazione, rivelando il lato oscuro della paideia.
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Roberto Esposito è professore emerito di Filosofia teoretica presso la Scuola Normale Superiore di Pisa. È tra i fondatori del Centro di Ricerca sul Lessico Politico ... continua

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Che cosa significa diventare adulti in un’epoca di immaturità diffusa? Questa lezione riflette sulle sfide educative poste dal nostro tempo, interrogando i modi attraverso cui si acquisiscono senso critico, autonomia e capacità di giudizio nella transizione alla maturità.
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Susan Neiman è direttrice dell’Einstein Forum di Potsdam ed è stata docente di Filosofia a Yale e presso l’Università di Tel Aviv, dopo aver conseguito il dottorato ad Harvard con John Rawls e Stanley Cavel. Attualmente è membro dell’Accademia delle Scienze di Berlino-Brandeburgo ... continua

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Quale idea di formazione emerge dall’evoluzione delle istituzioni museali?
Questa lezione esplora il museo come luogo di trasmissione culturale, interrogando le operazioni di selezione che, dalla Wunderkammer alla cancel culture, plasmano ciò che la memoria collettiva include o esclude di volta in volta.
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Francisco Jarauta è stato a lungo professore di Filosofia presso l’Università di Murcia. È stato visiting professor in numerose università europee e americane, ha compiuto ricerche in Storia, Storia dell’Arte e Filosofia presso le Università di ... continua

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In che modo la scuola realizza il diritto all’educazione e contribuisce alla formazione dei cittadini? Questa lezione riflette sulla funzione pubblica dell’istruzione, attraverso l’analisi delle riforme scolastiche più recenti in Italia e altri Paesi, per scoprire il rapporto tra progettualità politica, strutture educative e promozione dell’uguaglianza democratica.
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Mauro Piras è dirigente scolastico dell’Istituto Comprensivo Masaccio di Firenze ed è stato a lungo insegnante di Filosofia e storia presso i Licei. Formatosi in Storia moderna alla ... continua

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In che modo Così parlò Zarathustra propone una riflessione sulla figura del maestro? Questa lezione analizza il ruolo profetico e insieme ambiguo di Zarathustra, che incarna un ideale di guida capace di scuotere le coscienze e rompere vecchi idoli, ma al tempo stesso espone i rischi di ogni autorità educativa, spingendo a interrogarsi sulla possibilità di un insegnamento che liberi senza imporre nuovi dogmi. In questa prospettiva, emerge la tensione tra la necessità di orientamento e la vocazione all’autonomia critica di chi apprende.
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Paolo D’Iorio è ... continua

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In che modo la figura del messaggero incarna una forma peculiare di trasmissione?
Questa lezione esplora le sue molteplici incarnazioni, analizzando come esse mettano in luce la tendenza del mezzo a dissolversi nel messaggio, rendendo il portatore parte invisibile ma essenziale del processo comunicativo.
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Sybille Krämer è stata professoressa di Filosofia teoretica presso la Freie Universität di Berlino fino al suo pensionamento nell’aprile 2018 ed è, dal marzo 2019, Senior Professor presso l’Istituto di Culture ed Estetiche dei Media Digitali (ICAM) ... continua

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Qual è il ruolo del sapere storico nella formazione? In questo dibattito si discute di come debba essere insegnata la storia nella scuola italiana e quali siano i paradigmi di riferimento più adatti a ciascun ciclo, tra storia nazionale e prospettive globali.
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Ernesto Galli della Loggia è stato professore di Storia contemporanea presso l’Istituto Italiano di Scienze Umane (SUM) di Firenze, confluito nella Scuola Normale Superiore di Pisa. È stato a lungo professore di Storia dei partiti e dei movimenti politici presso l’Università di Perugia e di Storia ... continua

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In che modo l’intelligenza artificiale cambia la formazione dell’essere umano? Questa lezione riflette sul significato dei concetti di “intelligenza” e “artificiale”, mostrando come l’AI non sia un soggetto autonomo ma un deposito del sapere umano, e come ciò comporti una responsabilità educativa nel riconoscervi il riflesso delle nostre stesse capacità cognitive.
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Maurizio Ferraris è professore di Filosofia teoretica, presidente del LabOnt (“Laboratorio di Ontologia”) presso l’Università di Torino e Direttore dell’Istituto “Scienza ... continua

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Anna Boschetti ha insegnato Letteratura francese presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. È membro corrispondente del Centre européen de sociologie et de science politique (CESSP) di Parigi, a partire dal Centre de sociologie européenne (CSE) fondato da Pierre Bourdieu presso l’Ecole des Hautes Etudes en sciences sociales (EHESS) di Parigi. Le sue aree di indagine si collocano prevalentemente nel solco della sociologia della cultura e della sociologia della letteratura, ispirandosi al pensiero di Pierre Bourdieu, di cui è stata collaboratrice e ... continua

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