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Dopo che la bizzarra soluzione del pediluvio è stata messa agli atti, il chiasso sul caso della morte di Wilma Montesi si placa uscendo dalle prime pagine dei giornali. A riportarlo potentemente all’attenzione del pubblico è il processo in cui il giornalista Silvano Muto ritira la ritrattazione e scarica un fulmine a ciel sereno: non è stato un incidente a uccidere Wilma, la ragazza è finita in un giro losco di traffico di stupefacenti e festini a base di orge e droga. Impossibile da credere, ma Muto ha un asso nella manica, una ragazza di nome Anna Maria Moneta ... continua

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Il drago è una delle creature misteriose più affascinanti della storia: quali sono le sue origini? Quanto sono credibili gli avvistamenti moderni e quelli dell'antichità? Da dove nasce la nostra attrazione per questa creatura? Torniamo a parlarne oggi (visto che un mio vecchio video sul tema era sparito dal canale), in questa specialissima ultima puntata di fine anno di Strane Storie!

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Robert Oppenheimer estuvo a la cabeza del proyecto que creó la primera bomba atómica: el proyecto Manhattan. Hoy vamos a contar esta historia, la ciencia detrás de este (horrible) logro tecnológico y en qué sentido le atormentaba a su creador.

Quando nasce la Scuola italiana d'Ingegneria? La genesi dell'inge­gnere italiano umanista e visiona­rio, che si afferma a livello inter­nazionale negli anni del boom, è riconoscibile proprio negli anni del fascismo e in particolare dell'au­tarchia, come reazione alla propa­ganda sui materiali, ai surrogati "italici", ai richiami alla romanità, ai divieti d'uso, ai giuramenti e alle espulsioni.

13 novembre 2022 Paolo Busoni, Peppino Ortoleva Gli armamenti possono essere definiti "il lato oscuro" della tecni­ca perché spesso si preferisce non parlarne e in quanto sono oggetto di condanne anche morali. Nel sec­ondo incontro sul tema, lo storico militare Paolo Busoni dialoga con Peppino Ortoleva su come le armi "pesanti" hanno ridefinito la vita delle società.

11 novembre 2022
A cura di
Fondazione LINKS & Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo
Il PNRR rende disponibili ingenti ri­sorse per rinnovare gli ambienti e gli strumenti nelle scuole, ma non attiva automaticamente un proces­so di reale innovazione didattica, né un'evoluzione degli spazi di apprendimento. Anzi, l'abbondanza di ri­sorse, i tempi stringenti e gli adem­pimenti amministrativi rischiano di ostacolare l'impiego efficace dei fondi. Come possono istituzioni, scuole e territori attrezzarsi per non perdere una così importante ... continua

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